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坐监积分与历事实习之法， 是太祖朱元璋， 在元代国子学积分法的基础上， 所创立的人才培养机制， 旨在培养出理论与实践相结合的合格官吏。而国子监的机构组成， 其实无不围绕着这两大内容设置。

所谓坐监， 就是坐堂读书， 南北国子监都分为六堂三极进行教学。其中， 正义、崇志、广业三堂为初级。按规定， 凡生员仅通四书而未通五经者在此学习， 期限为一年半， 期满经考核文理条畅者， 则可升入中级的修道、诚心二堂学习;修道、诚心二堂为中级， 修业一年半以上， 文理俱优， 经史皆通者， 则可升入高级的率性堂。

当监生过关斩将， 升入高级的率性堂后， 要一面读书， 一面采取考试累计学分的方式， 决定其能否完成学业……这就是所谓积分法。国子监规定， 学生在率性堂学习期限为一年， 一年中考试十二次， 每个季度考三次……孟月试本经义一道;仲月试论一道、诏诰表章内科一道;季月试经史策一道、判语两条。每次考试成绩分为三等:文理俱优者为上等， 得一分;理优文劣者为中等， 得半分， 文理纰缪者为下等， 不得分。一年内累计获得八学分为及格， 便算是完成学业。若是不到八学分者， 则为不及格， 不及格者则会留级， 待到下次考试， 再进入率性堂。

另外， 国子监还特别规定:如果监生天资聪颖、学业出类拔萃、‘才学超异， 国子监祭酒可为其跳级， 缩短就读年限。

当沈默了解到这套坐监积分制度时， 不由大为感叹， 这实乃一种将学年制与学分制巧妙结合的教学管理体制。而后来他成为国子监司业后， 更是体会到， 这种制度的优越性……在教学管理过程中， 它既把学年制的优点， 诸如在人才培养上有统一标准、有严密的课程规划、稳定的教学秩序、较高的教学质量等特长充分地发挥出来;又能把学分制的优点发挥出来， 诸如因材施教、承认学生水平差距， 学生在完成必修课程之外， 可以根据自己的知识水平、能力、志趣和需要， 选修各种课程。有利於调动学生学习的积极性、主动性， 使优秀人才脱颖而出。

这样同时既可以一定程度地避免学年制‘一刀切、‘齐步走、灵活性差等不利於早出人才的弊端;也可以避免学分制中不易管理， 教学秩序难以控制的缺点。如此优秀的教学制度， 拿到几百年后的大学教育， 也一样不落伍。

其教育成果也有目共睹， 甚至及至中叶， 国子监仍名儒辈出。如李时勉、陈敬宗、章懋、罗钦顺、蔡清、崔铣、吕柟分教南北， 昼则会馔共堂、夜则灯火彻旦， 如家塾之教其弟子， 故成才之士多出其门。

但更让人惊叹的还在后头， 国子监生员在率性堂积满学分后， 仅获得为官从政的资格， 只有实习历事合格， 才有为官从政的权利。洪武五年， 当时有鉴於进士出身的官员， 多幼稚而低能， 朱元璋志於培养经世致用的官吏， 提高其实际的治事能力， 在国子监首创此教学实习制度， 即实习历事制度。

此制的具体规程为， 监生在修满学分后， 都要被分派到政府各机关‘先习历事， 即进行教学实习。在实习期间， 学生轮流在中央和地方各部门接受实践锻炼， 主要任务是学习处理各种政事。这个时期的监生被称为‘吏事生， 除被分配到政府各部门外， 也有被分派到地方的州和县， 或清理粮田、或督修水利等， 旨在培养监生的实际行政能力。

最可贵的是， 国子监还对这种实习历事， 制定了严格的实习考核办法……国子监明确规定， 监生在监外历事与监内读书一样， 必须参加考核， 且将考核成绩与任官直接结合。考核的具体办法是:‘定考核法上、中、下三等。上等选用， 中下等仍历一年再考， 上等者依上等用， 中等者不拘品级， 随才任用， 下等者回监读书。

朝廷曾十分重视这种实习制度的贯彻实施， 每次实习之前， 都先将历事监生人数通知各衙门， 然后各衙门按需接收吏事生， 若有剩余则由吏部统一分配。接收历事生的各衙门要教之政事， 并且有责任考察其勤惰。历事生历事期满经考核达标， 才可奏请吏部附选， ‘遇有缺官， 按次取用为正式官吏。

这种将在校学习与校外实习相结合的教育制度， 起因是为了弥补官吏在行政能力上的不足， 然而监生通过实习历事， 可以广泛地接触实际政务、获得从政的实际经验， 十分有利於其才干的增长。

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显然， 本朝的国子监教育， 要比宋代太学那种闭门造车、培养人才的方式要高出一筹， 在很长一段时期内， 监生的实际能力也是宋代那种‘两耳不闻窗外事， 一心只读圣贤书， ‘唇腐舌敝， ‘率至亡国而莫可救的太学生所望尘莫及。

事实上， 本朝行政能力最强、国家最强盛时期， 也正是这种教育制度， 被执行最好的阶段。

然而随着土木堡之变后， 本朝国力转衰， 国家财政出现危机， 开始允许富家大户‘输捐例监……也就是用钱买监生资格， 导致国子监生员数量暴增， 质量下降， 许多监生用十几年都完不成学业;同时， 朝廷也无法负担高昂的教学费用， 且对不用发薪水的吏事生， 抱着不用白不用、用了也白用的心态， 要求国子监降低毕业标准， 缩短监生在校年限。为了省钱， 甚至要放监生回籍‘依亲读书， 教学质量已经无从谈起。

与此同时， 在国初不怎么吃香的科举成了正途。时至今日， 且不说部院大臣， 就连地方的知府， 朝中的郎中， 也全都是两榜进士出身。而监生因为自身素质、尤其是文化素质的下降， 导致地位江河日下， 穷其一生， 也只能在衙门底层厮混， 在地方做个知县、通判撑破天、在朝廷则集中在鸿胪寺、太仆寺这样鸟不拉屎的冷衙门里， 毫无前途可言。

结果监生们愈加心灰意懒， 甚至普遍出现了， 富家子弟雇人在衙门历事的情况， 考核更是流於形式， 完全让人想不起太祖末年， 朝中大臣皆由国子监而出的盛况了。

但曾历任国子监正副校长的沈默， 对国子监的前生今生却十分的了解。正因其了解， 就愈加心痛——改革国子监， 使其重新恢复作用， 这是埋在沈默心中多年的想法了。当年任司业时， 他便与当时任祭酒的高拱、同任司业张居正， 一起探讨过这个问题。两人都认为， 他的想法是完全有意义、有必要、也有可能实现的……首先， 它有祖宗法度这面大旗护着， 所以只要能掌握政权， 便可强力推行， 无人敢明着反对， 只要顶住一段时间， 这些人能做出成绩、形成气候， 则成万世不易之典矣。第三， 托太祖皇帝的福， 本朝的官吏人数， 可谓历朝历代最少， 并不存在冗员问题， 甚至中央各衙门、地方各府县， 都存在着严重的缺编少员现象， 如果要提高朝廷行政能力， 必然要增加官吏编制……这种事情向来不会为官吏队伍反对……所以在不增加取士数量的前提下， 有足够的职位提供给优秀的监生， 不会太触及进士队伍的利益， 所以此事可为。

但这要三个前提条件， 一是， 要掌握了国家权力， 底线是至少在内阁说了算;二是， 要先进行吏治改革……至少要在第一批新监生完成学业后， 有足够的官职提供， 这才能达成良性循环;第三， 是要杜绝捐监之门， 在这一点上， 不只是三人， 朝野也早有共识， 要想提高监生的质量和地位， 首先就得把拿钱进来混子日、混头衔的， 从监生队伍中赶出去。所以必须要取消输捐例监。

对於画舫上的世家大户来说， 他们对国子监的兴趣， 是在皿字号上， 为了增加子弟从江南科场脱颖而出的机会罢了， 还真不屑於去走捐监一途……假假都算是书香门第， 真丢不起这人

真正不愿意的， 是那些普通商人、中小富户， 纯为了有功名傍身、好增加地位的。但他们的力量， 至少目前还太弱小， 不愿意又能怎样?

画舫靠岸时， 已是寒星寂寥的三更天了， 沈默婉拒了他们共赴温柔乡的邀请， 目送着诸位大老爷们， 或是坐车轿、或是上画舫， 进入一个个依红偎翠之所。他不由微微摇头， 心说这身份真是个沉重的枷锁， 如果有来生， 定要做个富贵闲人。

发完了感慨， 他便登上马车， 回公馆睡觉去了。至於回去后是孤枕难眠还是大被同眠， 就不为外人知道了

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将此次来南都的差事办完， 沈默的心情也放松下来， 第二天难得的睡了个懒觉， 直到日上三竿才起。

起床梳洗后， 穿一身舒适的锦袍， 坐在打开窗户， 有温暖阳光的水榭里， 一边享用着精致的金陵早点……沈默在吃上要求很简单， 但也很挑。他不要求食材多精贵难得， 但一定要做出水平， 对得起味蕾。还希望能经常变换花样， 往往一样食物， 吃过一次， 不会再感兴趣了。

然而他至今也未厌倦那种豆腐干丝， 几乎每餐都要有那么一小碟。用鸡汤煮过的干丝， 盛放在洁白的瓷碗里， 竟有温香软玉的质感。那小碟只有盈盈一握， 里面的干丝也只够挑一筷子的， 倒不是不能多吃， 而是沈默记得父亲的话:‘美食不可尽享， 多了就叫牛嚼了。